玩泥巴作文

能够迅速撰写一篇优秀作文，展现出你平时的努力与用心，写作可以让我们静下心来思考人生。当我们培养起对写作的兴趣，自然而然地能够写出出色的作品。您认为怎样的作文才可称之为佳作，请在参考后自行评判。

记得上二年级的时候我和几个小伙伴经常去被大家统一认定的“泥巴基地”玩。

所谓的的“泥巴基地”，只不过是有一大片淤泥的地方罢了。但是对我们这些孩子来说。他就是一个小乐园。

玩泥巴可是很有趣的。把小木棍上的黑色树皮揭掉，直流一身白色，用它当“筷子”然后拿起它在那些我们没有“调”的泥巴中捣几下，一会儿加点“盐”，一会儿加点“糖”一会儿加点“味精”，短短几分钟，一块“调”好的“泥巴饼”就出炉了。

“泥巴饼”做好后，我们又开始新的制作，小伙伴们一人抓起一块泥巴，放在干净的水泥板上，左拍拍，右捏捏，还在泥巴上捏出了眼睛，鼻子和嘴巴，不一会儿，一个个“小泥人”便出现了。大家很高兴，有的还跑去路边采来一些野花，给小泥人装扮一番。可是，不一会儿，就有人把刚刚做好的“小人儿”拆零碎了，大家开心地打起了“泥仗”，成了一个个名副其实的“小泥人”。

长大后的我，很怀念儿时的天真与童趣，更怀念我们的“泥巴基地”。

前两天，妈妈从她班上给我挖来了几块胶泥。今天晚上，爸爸要带我一起玩泥巴。我又高兴又期待，赶紧做完作业，迫不及待的拉着爸爸来到卫生间。

我们撸起袖子，爸爸先用一点水把胶泥摔软和，分给了我一块，让我试着摔成长方体，正方体和圆柱体。又让我自己想捏什么就捏什么。我把泥巴拿在手心里搓呀搓，搓成了一个长长的长条，又搓了两个小泥弹贴在头上，瞧！我做了一条泥巴蛇。“ 别惹我，咬你哦。”

爸爸说他小时侯经常用胶泥玩一种叫“摔碗”的游戏。我要他教我。只见他先把胶泥摔软，再一下一下的摔成一个扁圆柱体，然后用手指慢慢捏成一个小碗。爸爸告诉我碗底一定要尽量捏薄一些，注意不要捏漏了。不一会儿，小碗捏成了，爸爸喊声：“小心啦！”说是迟，那是快，只见爸爸把碗口朝下猛的往地下一摔，“啪”的一声，整个碗底全都炸飞了，泥巴溅了一墙，连爸爸的嘴里都飞进去了一块，“呸呸”爸爸赶紧吐。“哈哈……”我和爸爸的笑声都快把屋顶掀翻了！

我最喜欢玩泥巴了，黄黄的大泥块摔摔打打就会变成软软的，粘粘的泥巴，想捏什么就捏什么，多神奇!

有一次，爷爷带我去田野里玩。在田间地头，爷爷挖出一大块湿

每一位教师都需要在上课前准备好自己的教案和课件，如果有老师还没完成的话就必须尽快完成。学生们的反馈可以帮助教师更准确地调整教学策略。励志的句子经过慎重考虑，为您编辑了“玩泥巴教案”，但请注意这些统计数据只供参考，具体情况还需要进一步了解。

活动目标：

1、通过观察想象运用已有的泥塑技能，进行大胆创作，解决创作中的问题。

2、发展观察想象能力，体验创造的快乐。

活动准备：

泥巴、刻刀、 录音机、磁带、板。

活动过程：

一、导入：今天老师为小朋友准备了许多泥巴，我们一起来玩堆泥巴，可以往上堆、也可以往旁边堆，请你一边堆一边仔细看看像什么？

二、幼儿玩泥巴：

（一）幼儿堆泥：鼓励幼儿大胆堆泥。

（二）集中讨论，解决重点、难点。

1、教师取一份作品：大家快来看看，××小朋友堆得像什么？

2、小结：小朋友有这么多的发现，就是因为你们站的位置不同，观察的角度也不同，所以能够看出不同的东西来。

3、怎么使你堆的泥更像？看看还缺了什么？可以怎么做？

4、除了用这个方法，还可以用什么方法？（引出工具）

（三）幼儿根据所堆的泥的造型做进一步的修改。

等一下请你仔细观察自己堆的泥巴，你可以从上面看看、左面看看、右面看看，用团一团、搓一搓、捏一捏的方法，或者用这些工具挖挖、刻刻、画画，把你的泥变成一件艺术品，然后把我们的作品展台上展示，好不好？好，你在做的时候还有没有困难？

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆进行创作。

三：讲评：

这件作品是谁做的？你们看看他做的是什么呀？（幼儿介绍）小朋友的小手真能干，今天我们都是一位艺术家，现在我们的作品就留在这里给客人老师欣赏，我们去把小手洗干净。

中班体育活动教案《玩泥巴》适用于中班的体育主题教学活动当中，让幼儿通过听说交流，丰富对泥土的联想，建立对泥土的情感，对大自然的热爱，通过摸、捏、闻、听、做，丰富对泥巴的感知，了解泥巴的可塑性，快来看看幼儿园中班体育活动《玩泥巴》教案吧。

教学目标

1通过触摸、捏、闻、听、做，我们可以丰富我们对泥的感知，了解它的可塑性。

2通过听和说，可以丰富土壤的联想，建立土壤的情感，热爱自然。

三。通过玩泥巴，激发泥塑的欲望，锻炼动手能力。

4让孩子体验独立、独立和创造的能力。

5、感受作品的美感。

教学重难点

1教学重点：让学生感受、了解、初步了解泥的特性，感受捏泥的乐趣。

2教学

作文是把自己的思想和个性表达给他人的有效方法之一，写作可以让我们更好地理解人类心灵和情感。在这篇文章中励志的句子将为大家详细解读“捏泥人作文”这个话题。以下标准仅供参考实际操作中需要根据实际情况进行调整！

今天美术课上，老师给我们布置了一项作业捏泥人。

我先用泥巴捏出了她的小脑袋，再捏出了头发。然后我又弄下一块泥巴，把它弄成了上衣的形状。我想：没有裙子可不行!我又捏出了连衣裙。接着，我飞快地把泥巴捏成了：胳膊、手、腿和高跟鞋。最后，把它们都连接到了它们应该待的地方。就这样，一位小姑娘诞生了!

爸爸，妈妈，你们快来看我捏的泥人!我高兴地喊道。他们说：来了、来了!可是他们一看，爸爸说：我觉得好像少了什么东西。我问：少了什么?爸爸说：五官。我仔细一瞧，果然，少了五官。我红着脸说：我忘了不好意思地笑了笑嘻嘻!

我拿起牙签修改了一下，不一会儿，一位美丽、大方、栩栩如生的小姑娘出现在我眼前。哈哈!大功告成!我说道。爸爸、妈妈过来一看，说：哇!你太棒了!我听了这句话心里比吃了蜜还甜!这时，我望了一眼那个小姑娘，她好像在对我说：谢谢你把我带到这个世界上，谢谢

今天，外婆带我来到一个民间工艺的场地。一到这里，就看到一堆人挤在一个摊子前，我们走近一看，原来是一位师傅在给一个小女孩捏泥人。他的桌上摆着各式各样的泥人，有孙悟空、喜羊羊 、机器猫等。另一边的泥人是形象各异的男、女、老、少可逼真了。

赵师傅把小女孩捏好后，我看了看，真是像极了。我觉得很有趣，也想让他帮我捏一个泥人。于是我坐在椅子上让他给我捏一个泥人。只见他麻利地拿一根上面插着一团糯米泥的棍子，这是我第 一次知道泥人是用糯米泥做的。他看我一会捏一会，不一下子鼻子、耳朵、嘴巴都捏好了。然后，他拿出一支水笔，在上面画好眼睛和眉毛。再拿出一团黑色的糯米泥盖到头上捏我头发的造型。接着又 拿出几种颜色的糯米泥合起来成了衣服。泥人做好了。他把泥人给我，我仔细看看，真是惟妙惟肖、栩栩如生，我惊极了，怎么这么像我。围观的人也赞口不绝地说：“太像了，太像了。”这是，一个 外地游客挤进来问我：“能让我拍张照吗？”我说：“可以。”他拍完照客气地说声谢谢就走了。老板还跟外婆说等泥人干了，要用白果补一下头上的缝，在用指甲油涂外表，在这样还能保存很多年。

天渐渐晚了，我小心翼翼地拿着这个酷似我的泥人兴高采烈地回家了。

中文作文是我们思想交流的工具，使我们能更好地体验艺术的魅力。写作是提升语文能力的有效方法。我们根据您的要求对“捏橡皮泥作文”进行了编辑。请您收藏此文以便随时观看！

美术课上，美术老师让我们捏橡皮泥比赛，我们都跃跃欲试，准备大显身手。

只听美术老师说：“开始了”同学们都专心致志的捏起了橡皮泥，我也不甘示弱，拿了一把橙色的橡皮泥，揉了一个圆圆的鸭子脑袋和一个椭圆形的身子，起出我揉的像一个丑巫婆似的，我差不多揉了七八遍才到位。我又拿了一点点黑色揉鸭子的眼珠子，你别看眼珠子那么小，心里想：眼珠子那么小，肯定很好做。其实，眼珠子一点也不简单，相反，还很难呢！我第一次揉的都不能见人，我自己都哭笑不得，你知道怎么揉的吗？我揉的一个大一个小，第二次揉的太扁了，第三次还马马虎虎能过关，第四次的这双眼睛终于揉的有模有样了，我又拿了一些红色揉了一个扁扁的椭圆形，我还用尺子在椭圆形上刮开了一道道裂缝，鸭子嘴做成功了，我又用蓝色了一双合拢的翅膀，我的鸭子新鲜出炉啦，我的鸭子嘴巴扁扁的，身子圆滚滚的。

美术课快要结束了，大家的动物也都捏好了，我把我的鸭子举过头顶，我的鸭子栩栩如生，活灵活现，同学们啧啧称赞，教室的上空不由自主的想起了一阵阵经久不息的掌声，我心里乐开了花，因为这就是给我的回报呀！

捏橡皮泥真有趣，它不但丰富了我们的生活，而且还锻炼了我们的动手能力，我真喜欢捏橡皮泥呀！

今天，朱熔伟在我们面前露了一手——展示了他的绝活儿：捏橡皮泥。

朱熔伟准备捏一只甲虫。他先拿出橡皮泥揉，不一会儿一个椭圆体出来了，再小心翼翼地拉出四条腿，一个身体的形状成形了。接着，他又拿出另一块橡皮泥，细心地做出了一只角，再在上面拉出两只细细的角，贴在身体的前方。朱熔伟又拿出橡皮泥，分成两块，都按成椭圆，呈扁椭圆形状，各贴在身体左右两侧，再拿出黑色的，也分成两半，分别贴在头的两侧，一只“甲虫”出来了，还有展翅欲飞的感觉。

当然，我们看着也手痒痒了。拿来橡皮泥，我匆匆忙忙地弄这弄那。不一会儿，一只“三不像”的甲虫诞生了。姜还是老的辣，总是比不过朱熔伟，看来我得加把劲了。

昨天的美术课太有趣啦！平时是用笔画，而这节美术课与众不同，是"橡皮泥创作课"，同学们特别兴奋！

美术课开始了，大家迫不及待地把手伸进橡皮泥的盒子里，赶紧掏出五颜六色的橡皮泥，